被称之为西方教育之先河的古罗马教育有什么可取之处呢?

东西方的教育模式有很大的不同,东方以能够通过考试的素质教育为主,并从小设置了每个学段的任务,西方则更以素质教育为主,中小学阶段更注意发挥孩子们的天赋,寻找孩子们自身感兴趣的领域去探索,且西方的教育要比东方成熟和系统一些,

西方国家颇有成效的教育工作可以追溯到古罗马和古希腊时期,更多是以吸收了古希腊文化的古罗马教育方式为蓝本,进行了适合时代要求的修改,并真正卓有成效地位国家培养出了很多难得的人才。

西方教育发展得这么好,是肯定离不开古罗马教育的铺垫,那被称之为西方教育之先河的古罗马教育到底是有什么可取之处呢?

古罗马帝国作为一个以侵略为基础建立的国家,最不缺的就是被侵略的国家的文化,而古罗马的统治者本身对于教育这一方面是十分看重的,因而对于那些文化都是变着花样的保留,所以我认为古罗马教育的内容多种多样,充满了生机,是一个能让教育不断发展下去的重要基础,这是古罗马教育的可取之处之一。

公元前3世纪,是古罗马帝国开始侵略的时间,这时候的古罗马还称不上是帝国,但随着时间的前进,古罗马吞并的国家越来越多,逐渐形成一个庞大的国家,这便有了帝国之称。

随着侵略的国家越来越多,古罗马帝国内部开始有了各种各样的分区,因为在古罗马侵略之前,这些小国家都有着一些属于自己国家的独特的教育,虽然被吞并了,但若是强硬地将这些文化内容给剔除掉,怕又是为引起一场骚乱。

这对于还处于稳固与扩张中的古罗马帝国是非常不利的,所以古罗马帝国的统治者对于这些文化内容是持保留意见,甚至还将一些优秀的文化内容,让原有的古罗马人进行学习,随着不间断的扩张,文化内容也就是教育内容也在变得多种多样。

古希腊是古罗马吞并最有用的国家,因为古罗马帝国的教育内容是以古希腊的文化内容为基础的,可以说没有古希腊的文化内容,就不会有具有典范性的古罗马教育了,由此可见,古希腊文化对于古罗马帝国发展的重要性。

古罗马吞并古希腊以后,几乎就算是地中海的半个主人了,版图扩张的同时,教育也要跟得上,才能守卫来之不易的领土,所以在征服古希腊以后,古罗马人开始大量的模仿和吸收古希腊的文化和教育内容。

例如语言、教师、学校的类型,就连相应的教育政策也不放过,通通学习了一遍,这样相对彻底的学习,使得古罗马人对于希腊的教育内容掌握得十分熟练,这对于以后学习其他国家的教育内容作了一个非常好的基础。

另外,还有当时古希腊最著名的三杰的教育思想也有所继承和发展,这使得古罗马教育拥有了前所未有的丰富,大大增加了古罗马教育的生机。再加上,其他国家对于教育内容的贡献,古罗马帝国的知识容量大大提高了,教育事业自然也就会发展得更好了。

古罗马帝国的教育内容随着侵略的国家数量也变得越来越丰富,知识量也在不断提高,内容多种多样,充满了能够长久发展的生机。

这为古罗马教育内容的选择提供很好的园地,能够让古罗马帝国在如此庞大的内容中选择最适宜的那个选项,从而帮助教育、帮助国家的继续发展,所以我认为古罗马帝国对于其他国家文化和教育内容的吸收和模仿是古罗马教育的第一点可取之处。

古罗马的教育内容来源多种多样,这确实是给古罗马教育的发展提供了很多机会,但仅仅是提供机会还不够,还需要古罗马的教育有自己的认知,有自己的特点,能够在众多的教育内容中选择出最适合自己国家的内容,并加以改造,所以我认为古罗马的教育内容自我更新,生存力强,这是古罗马教育的可取之处之二。

上面已经说到,古罗马帝国会吸收被侵略国家的教育内容和模式,但若是样样都全部不加审视的吸收,这对于古罗马的国力也是一种消耗,毕竟教育就是在消耗国力、创造国力的过程中。

所以对于这些浩如烟海的知识,就需要古罗马的教育系统有自己的取舍,从中选出最适宜国家长远发展的内容,并加以扩展,这便是古罗马自身教育内容的革新,不害怕其他国家的教育将本国的教育顶替下去,也不害怕自己国家的教育太过于落后而固执不吸收其他国家的教育内容。

所以不论是从初级、中级,甚至是高级教育,古罗马人都非常有见地有针对性,只选择那些有价值的教育内容,那些适应国家发展需求的内容,例如重视实用的课程在古罗马的教育内容中就占有百分之六十,相对那些思想方面上的课程就会减少一些,但也并不是不发展。

毕竟古罗马还是在继承希腊本身的教育内容,两者是处于一种平衡的发展状态。另外,古罗马的教育环境也十分适合教育内容的自我更新换代。

首先,古罗马帝国相对于古希腊来说是一个比较粗糙的国家,所以古罗马人很羡慕有文化的人、比较精致的人,所以他们对于文化的吸收是如饥似渴的。

其次,古罗马的环境是比较宽松的,前期是因为扩张和巩固的需要,后期是因为文化的发展需要,所以就给了教育内容本身非常大的权力,任由其朝着国家需要的方向发展,也就造就了自我更新能力非常强大的古罗马的教育体系。

自我更新能力强,就代表这样的教育可以随着时代的改变而变化,变得更加适宜时代的需要,使得国家也能一直延续下去。

古罗马的教育不仅是从外部有针对性地选择一些适合国家需要的文化进入,还有内部的自我选择,这样的能力就是自我革新能力,有强大的自我革新能力,才能有适应社会发展的能力。所以我认为古罗马教育内容的强大的自我更新能力,使得它的生存力特别强,这是古罗马教育的第二点可取之处。

古罗马的教育在西方国家的教育史是非常重要的一个篇章,有了古罗马作为西方国家与古希腊的桥梁,会让历史上的教育得到更好的发展。而古罗马教育本身被称作是西方教育之先河之一,它的可取之处。

首先在于古罗马教育内容的多种多样,这不仅侵略获得的,更是包容获得的,这一点使得古罗马教育充满生机,这也是后世教育需要学习的地方,不能让教育像一潭死水,要让教育像一汪清泉,源源不断地爆发出新的生机。

其次在于古罗马的教育内容有非常强大的自我革新能力,这不仅是因为外部针对性的筛选,更是因为内部对适应社会的筛选,要让教育有主动性,这种主动性就是现代教育发展所需要学习的地方。这两点便是我认为的古罗马教育的可取之处。

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